空间知觉是指对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。空间知觉由各个感官系统协调合作。
空间知觉发展的特点就是它的空间感想象力特别丰富。
婴幼儿时期空间知觉发展的特点，从新生儿到婴儿到幼儿逐渐开始发展到完善。
小学儿童空间知觉发展特点 ，从7到9岁到11岁，已经能够比较灵活地掌握左右概念。
空间知觉的发展特点
各种空间知觉(方位知觉、形状知觉、立体知觉)虽有明显的发展，但由于他们对空间关系还不能完全理解，各种能力发展也不适应，常常分不清周围事物的方位、形状，以及物体的远近，做出许一多引人发笑的事。
儿童的形状知觉也是随年龄逐步发展的。所谓形状知觉就是对物体几何形体的辨别。2岁的幼儿，意识中还不存在一个单独的整体空间，而是一个互无联系混沌一片的世界。物体的各种形状并没有和幼儿的活动或其它的感觉通道相联系。因此，幼儿分不清物体的形状。
如果让他们画画，他们就会以游戏的形式任意画线。有图形线、单一线、横、竖、斜、弧、踞齿、螺旋线等，杂乱地纹在一起，他还能自言自语地给各条线起名。这阶段的幼儿正处于“涂鸦期”。由于幼儿的手发育还不完善，眼动轨迹杂乱，手、眼、脑不协调，感知能力差，所以这些无秩序、不成形的线条，就反映了他们认识的物体形状。一般说，儿童在军岁时才能较准确地辨别物体的形状，分辨图形，如三角形、长方形和正方形。
5， 6岁的孩子能准确地辨别圆形、菱形、椭圆形及其它平面和立体知觉。儿童对他们所熟悉的物体或场地一般都能区分出远近，但对于较廷的距离则不能正确认识。
空间知觉的发展特点
幼儿很早时起就有了空间的感知。一些研究认为，幼儿从2岁半到3岁，判别平面图形大小的能力急剧增加。
其他的研究也认为早期幼儿认识事物是凭借事物的形状和颜色来进行的。
