第一，要根据学生的不同层次划分若干个小组，一般六个人为宜，可操作性强。小组设置组长和副组长，进行组织管理本小组的英语学习和活动。所有组员都有自己的任务。学习弱的同学可以负责练习或作业的检查，有利于他们对知识的认识及巩固学习好的要进行一对一帮扶，具体到笔记、作业、听写、习题方方面面。安排两个组长的好处是可以互相配合，取长补短，又不妨碍小组正常活动的进行。小组活动可以使教学生动活泼又井井有条，同时既能锻炼组长的组织能力，又避免了一部分学生跟不上或掉队。
第二，要在平常灌输一些纪律，理念，并上升为整体意识。针对学生懒散学习、缺乏坚持、爱说话、有小动作等现象，教师要灌输Sit upright、All toghter，、Keep quiet、 Volunteer、Loud please等指令。小到单词怎么书写，句子读几遍，词汇读几遍，听力怎么听，角色扮演怎么进行等等，都要形成固定习惯，从而确立整齐有序的课堂秩序。
第三，课堂内容设置上既有一般性的要求，也有中等拔高的设置，且留有余地。比如在学Unit 1《My Name's Gina》first name 和last name内容上，教师安排全体学生会读2b部分，然后自行解决2a和2c的内容，再找人讲解答案并分析中外名字的差异，最后小组内消化这个知识。
