关于马生序的时尚精选

余幼时/即嗜学，家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手/自笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假/余，余/因得/遍观/群书。既/加冠，益慕/圣贤之道，又患/无硕师名人与游...

步骤1我们通过分段梳理课文来背诵。文章第一段，宋濂主要介绍了“读书之难”以及“求师之难”。步骤2第二段作者主要运用对比，写自己求学时遇到的不公正待遇。步骤3第三段，宋濂主要介绍了今天学生的学习情况。步骤4最后一...

答案是，送东阳马生序火了，这是勉学力作，明代后东阳县激励农家子弟勤奋好学，成为当代博士之乡、教授之乡。东阳成功教育离不开“送东阳马生序”，并在东阳中学立碑书写，激励东中学子。这是浙江的一个老学究对一个后世书生，姓马...

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就...

送东阳马生序是送给马君则的。题中的“马生”即指马君则。此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字...

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写的一篇赠序。学习时要重点掌握文言实词虚词，能根据注释译文，了解作者学习的勤与艰，珍惜现在的优越条件，掌握知识！...

这是一篇赠序，文章通过作者现身说法，自叙青年时代求学的困难和困苦学习的经历，动之以情，晓之以理，勉励马生，勤奋学习成为德才兼备的人，同时告诉我们用心要专懂得勤苦求学之理，就能学有所成。...

送东阳马生序在第245页。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有...

《送东阳马生序》顺口溜：采用结合注释、相互交流、向老师提问等不同方式，理解本文中的重点语句，疏通阅读障碍，即可轻而易举地背下来。...

首先，根据《送东阳马生序》中的信息，我们可以知道马生的大概情况。“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤”，宋濂这位小老乡姓马名叫君则，是个“大二”的太学生，德行不错，受到同辈人的称赞。宋濂对他也是比较赞赏，因为这位...

朗诵：送东阳马生序&nbsp明·宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又...

先说结论送东阳马生序与之论辨之的意思是与别人开始展开辩论，送东阳马生序是宋代大臣宋濂的一篇自传体书信，主要描写了了自己青少年时代求学的艰辛以及努力学习的那种奋发向上的精神，这篇文章主要的目的是为了鼓励后来的...

送东阳马生序，是明朝著名文学家宋濂，勉励后辈同乡马生的一篇文章。文中，宋濂通过自己少年时代的艰辛与清苦，多所描写：余幼时即嗜学，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕...

不是李东阳的。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。宋濂（1310年11月4日－1381年6月20日），初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等，汉族。元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家...

其:代词，他们翻译：他们学业没有精通一、出处出自明代文学家宋濂创作的《送东阳马生序》。二、赏析《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔...

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观...

正确的句子是：计日以还（计日的意思是计算者约定的日子）。整句如下：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。这句话的意思是：每次从藏书人家借到书籍，亲自用笔抄录下来，算着日子以便于及时归还。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他...

1、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。意思是：天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。2、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之...

余/幼时即嗜学。家贫，无从/致书以观，每假借于藏书之家，手自/笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是/人多以书假余，余/因得遍观群书。既/加冠，益慕/圣贤之道。...

1、余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下）2、走送之（走：古义为跑，今义为行走，走路）3、以是人多以书假余（是：古义：因此今义：判断动词，是假：古义借，今义与真相对）4、益慕圣贤之道（益：古义：更加今义：好处）5、尝趋百里外（趋：古义为奔赴，今义为...

《师说》韩愈在《师说》中说，李蟠不耻相师，“学于余”“余嘉其能行古道，作师说以贻之。”鼓励后生向学勤学。《送东阳马生序》（宋濂）也是一样，以自己的切身体会和经验来鼓励后学者无畏艰难勤学精思“卒获有所闻”。原文（节选...

《送东阳马生序》中的虚词只有:1、“焉”，在本文的意思是代词，代指向老师(请教)。2、“也”，语气助词，用于句末。3、“乎”，辅助词，语气词，在句末，表示疑问，相当于“吗”。4、“矣”，辅助词，用于感叹，可译为“了”。在这篇赠序里，...

1、送东阳马生序快速背诵的方法：先背幼时的，再背加冠的，再到求学路途辛苦，最后是与同学的对比，最后再背总结的最后一句。2、《送东阳马生序》记忆口诀：采用结合注释、相互交流、向老师提问等不同方式，理解本文中的重点语句，疏...

这篇课文中最有名的一句话就是此中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。这句话的意思就是有胸有足够值得高兴的事情，不觉得吃的穿的不如别人，我的勤劳和坚毅就是这样的。1、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之...

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡晚辈马君则的一篇赠序。文中介绍了自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋努力。要读懂此文，可先对照注解一字一句去读，然后再结合创作背景加深理解。...