在于隐性和显性，综合性与单一性。教师的专业素养是其从教的职业修养，水平高低是隐性的，内容包括师德修养、学识水平和基础能力等多个方面，从而具有综合性。教师的专业技能是其承担的教育教学工作，所具备的技术（方法）和能力，从其教育教学的行为和结果，能够显示出水平高低，内容仅包括教育教学的技术与能力，要单一得多。
