六要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，其中，主题和语篇是新提到的两个要素。
主题语境在新课程标准一书中分为三大类:“人与自我”、“人与社会”以及“人与自然”，通过这三大主题内容的学习，引导学生从自我出发到人与社会的联系，再到人与自然的联接进行深入的思考与理解。继而再让学生从主题语境的篇章中，更好地去掌握和使用语言，从而达到认识与了解不同文化、增强理解和沟通能力，培养学生跨文化交际的应用语言实践技能。当学生达到了这个层次，就会激发更深层的好奇心和求知欲，提高学生对于语言学习的积极性和自主性。
