可以利用口令或者是拍手掌引起注意，低年级的尤其喜欢表扬，谁做得好(老师要边说边示范手势)，学生就会做好(回答我做得好)如果还不行就挑选两个做好的表扬(表扬～某某)，其他同学就会做好低年级课堂可以多一些活动，口令，多一些互动，让他们有事情做自然就会比较好同时要注意
低年级的口令，课堂常规，课堂行为一定要是详细的，包括课堂合作，必须分配清楚，否则孩子无所适从，无法领会你的意思
孩子是属于天生比较自我，你没有说怎么怎么做，他是默认他喜欢做什么就做什么的，千万要注意，不要把大人的常识当成孩子的常识，尤其要避免不教而诛
例如，孩子想要什么是会自己动手拿，除非你教他要花钱买，不能拿别人的东西，不能不经同意动别人的东西。我比较推荐拍手掌你拍12.123孩子跟着拍，无论有多吵，只要有部分孩子跟着拍，那么最多两遍就全部做好了其实一般来说老师不当班主任可以很好玩，但是当了班主任就开始凶了
想当初不当班主任，我也是课堂欢乐开心活跃，和孩子打成一片，当了班主任，孩子更加信任我，但是我们之间的距离拉远了，因为更多的琐事纠结其中，不管是孩子之间的问题，孩子和其他科任老师的问题，班级卫生，纪律，课件纪律，个人穿着，个人卫生，包括文明礼仪，文明用语，敬礼姿势，眼保健操，早操，迟到，其他科任作业完成问题都是大问题其实当了班主任之后，上课几乎是最末的事情了
