手拉手"互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。"手拉手"通过以交一个"手拉手好朋友"、写一封"手拉手交友信"、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等"五个一"具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。
活动目的
1、爱国主义及国情教育。要通过"手拉手"帮助孩子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识农村的现状，增强建设祖国的责任感农村的孩子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌，树立改变家乡面貌的使命感。
2、关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主义道德的要求，要通过"手拉手"去强化这种意识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。
3、包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感，需要少先队组织为其提供交往的实践。"手拉手"正是非常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走出"自我封闭"的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。
4、社会实践的尝试和教育。"手拉手"互相通信、互相访问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。
5、良好的现代生活品质教育。"手拉手"可以帮助城镇的孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质而农村的孩子则通过"手拉手"，触摸到现代生活气息，这对于提高双方的生活品质将会起重要作用。
